Podsumowanie projektu
Często rodzice dzieci ze specjalnymi potrzebami decydują się nigdzie nie zapuszczać. Często unikają podróży, ponieważ nie wiedzą, jak uzyskać zakwaterowanie, którego potrzebują podczas podróży. Z drugiej strony firmy oferujące usługi turystyczne, zwłaszcza mikrofirmy, nie znają potrzeb rodzin z dziećmi o specjalnych potrzebach.
Głównym celem projektu EliSE jest wsparcie rodziców dzieci z zaburzeniami behawioralnymi w realizacji modułu edukacyjnego dla rodziców-treningu „sprawiedliwego podróżowania” w krajach europejskich oraz zestawu narzędzi edukacyjnych.
W związku z tym podstawową grupą docelową tego projektu są pedagodzy społeczni, którzy zostaną przeszkoleni w zakresie szkolenia rodziców dzieci z zaburzeniami zachowania (trening rodziców). W tym celu nasz projekt ma na celu podniesienie kompetencji pedagogów w zakresie pedagogiki specjalnej oraz nauczenie ich stosowania technik wychowania rodziców.
Inne grupy docelowe zaangażowane w projekt EliSE to rodziny dzieci ze specjalnymi potrzebami, stowarzyszenia rodziców, służby socjalne, organizacje pozarządowe zaangażowane w edukację osób ze specjalnymi potrzebami oraz firmy świadczące usługi turystyczne.
Przedstawiciele grup docelowych są zaangażowani w działania projektu poprzez szkolenia, spotkania, seminaria i dyskusje internetowe. Zorganizowane zostanie jedno krótkoterminowe wydarzenie edukacyjne z udziałem wybranych osób z grup docelowych (pedagogów społecznych i rodziców) oraz ekspertów. Konsorcjum składa się z sześciu partnerów z sześciu różnych krajów: Łotwy, Włoch, Polski, Bułgarii, Grecji i Turcji.
Projekt EliSE zapewni partnerom możliwość dzielenia się badaniami prowadzonymi oddzielnie w dziedzinie edukacji specjalnej oraz konfrontacji pomysłów, praktyk i metod w sektorze integracji społecznej. Dzięki temu projektowi zwiększą swoją zdolność do działania na poziomie ponadnarodowym.
Ten projekt przewiduje cztery OI:
IO1: Model przedstawiający różne aspekty charakteryzujące podróże rodzin z dziećmi dotkniętymi zaburzeniami behawioralnymi
IO2: Infrastruktura do wspólnego uczenia się online
IO3: Moduł blended learning dla edukatorów: „Wspieranie rodzin z dziećmi dotkniętymi zaburzeniami behawioralnymi
IO4: Zestaw narzędzi do uczciwego podróżowania i zaleceń dotyczących zasad
Oddziaływanie projektu obejmuje::
- bardziej aktywne uczestnictwo w społeczeństwie (pedagodzy społeczni, rodzice, dzieci i interesariusze);
- podniesienie kompetencji powiązanych z profilami zawodowymi (pedagogów społecznych);
- lepsze zrozumienie praktyk w kształceniu i szkoleniu (instytucje edukacyjne);
- bardziej strategiczne i zintegrowane wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych i otwartych zasobów edukacyjnych (OER) w edukacji i szkoleniach (dla nauczycieli, rodziców i instytucji edukacyjnych);
- wzmocniona interakcja między praktyką, badaniami i polityką (pedagogami, stowarzyszeniami rodziców, decydentami, firmami świadczącymi usługi turystyczne);
- Wreszcie, projekt może przyczynić się do wsparcia migracji rodzin z dziećmi ze specjalnymi potrzebami, oferując im informacje na temat placówek i poradnictwa włączającego opiekę nad dziećmi.
Facebook: https://www.facebook.com/profile.php?id=100047010225494
Organizacja lidera
Rezekne Academy of Technologies (Latvia)
RTA została założona 1 lipca 1993 r. RTA jest finansowaną przez państwo szkołą wyższą i instytucją naukową Republiki Łotewskiej, która realizuje programy studiów, a także zajmuje się naukową, badawczą i artystyczną pracą twórczą.
Celem RTA jest zapewnienie akademickiego i zawodowego szkolnictwa wyższego zgodnie z poziomem rozwoju nauki i tradycjami kulturowymi Łotwy, która jest konkurencyjna w europejskiej przestrzeni edukacyjnej; rozwój kultury, nauki i edukacji w regionie Latgale, a tym samym na całej Łotwie.
Zadania: rozwijanie potencjału badań naukowych; zapewnienie jakościowej realizacji działań w interdyscyplinarnych dziedzinach w celu realizacji programów studiów licencjackich, magisterskich i doktoranckich we współpracy z łotewskimi i zagranicznymi uniwersytetami, w celu eksperymentalnego badania, w jaki sposób nowe technologie pedagogiczne mogą pozytywnie przyczynić się do wzrostu świata pracy; zapewnienie zrównoważonego rozwoju programu naukowego i ustanowienie powiązania między nauką, praktyką i społeczeństwem.
https://www.rta.lv/en/
Organizacje partnerskie
Janusz Korczak Pedagogical University (Poland)
Saricam Halk Egitimi Merkezi (Turkey)
Sarıçam Halk Eğitim Merkezi jest instytucją publiczną afiliowaną przy Dyrekcji Generalnej ds. Kształcenia Ustawicznego Ministerstwa Edukacji Narodowej. Nasza placówka, która świadczy usługi szkoleniowe przez cały rok, w tym w weekendy i wieczory, realizuje zadania zgodnie z zasadami i celami edukacji pozaformalnej.
Celem edukacji pozaformalnej jest dostarczenie obywatelom podstawowej wiedzy i umiejętności, rozwijanie wiedzy i umiejętności, które zdobyli na ostatnim etapie edukacji oraz zapewnienie im nowych możliwości zarobkowania. Edukacja pozaformalna nazywana jest także edukacją dorosłych, edukacją środowiskową, edukacją przez całe życie. Na świecie instytucje edukacji dorosłych działające w imieniu centrum edukacji dorosłych, szkoły publicznej, szkoły środowiskowej, wielofunkcyjnego domu kultury, uczelni pracy prezentują działania w imieniu publicznego ośrodka edukacji w naszym kraju. Koordynuje pozaformalne działania edukacyjne organizowane przez inne instytucje publiczne i prywatne oraz organizacje wolontariackie dla społeczeństwa.
Interdisciplinary Network of Special and Intercultural Education INCLUDE (Greece)
Członkami „INCLUDE” są naukowcy z różnych dziedzin (edukacja, pedagogika specjalna, psychologia, socjologia, nauka, sztuczna inteligencja, media, robotyka, sztuka itp.) współpracujący na rzecz realizacji celów fundacji. Organizacja mieści się w budynku przyznanym przez Urząd Miasta Saloniki i współpracuje z lokalnymi i międzynarodowymi organizacjami społecznymi, edukacyjnymi lub akademickimi oraz instytucjami badawczymi. Budynek posiada 4 sale wyposażone w najnowocześniejsze przyrządy edukacyjne dla dzieci wg UDL i przyszłej klasy, a także ogród i plac zabaw. W oparciu o szeroko zakrojoną pracę naukową swoich członków akademickich, Include został wybrany przez Scientix jako jedna z 30 organizacji w Europie specjalizujących się w edukacji specjalnej i promowaniu edukacji dla wszystkich w nauce (edukacja STEM).
Ecoistituto del Friuli Venezia Giulia (Italy)
Ecoistituto jest instytutem badawczym non-profit utworzonym w 1989 roku.
Działalność Ecoistituto koncentruje się na zrównoważonym rozwoju zgodnie z multidyscyplinarnym podejściem opracowanym w celu promowania skutecznych i zrównoważonych wyników oraz poprawy warunków życia obywateli. Ecoistituto współpracuje z uczelniami wyższymi, szkołami i instytucjami rządowymi organizując konferencje, kursy, seminaria i warsztaty dotyczące zrównoważonego rozwoju, biznesu społecznego, edukacji ekologicznej i zdrowych zachowań.
Od 19 lat we współpracy z IPSAPA (Interregional Society for Participation in Agribusiness Landscape and Environmental Management) oraz Uniwersytetem w Udine organizowana jest coroczna międzynarodowa konferencja na temat „mozaiki krajobrazowej”. Od 2005 roku Ecoistituto stworzyło serię publikacji „Życie w miejscach”, poświęconą lokalnym kulturom i ukazało się 15 numerów.
NATIONAL ASSOCIATION OF MUNICIPAL CLERKS IN BULGARIA (Bulgaria)
NAMCB jest zarejestrowaną organizacją pozarządową non-profit zrzeszającą urzędników służby cywilnej pracujących w administracji miejskiej i regionalnej w Bułgarii. Organizacja ma ponad 360 członków stałych i stowarzyszonych oraz ponad 1600 aktywnych sympatyków i wolontariuszy w całym hrabstwie. Organizacja współpracuje z kluczowymi bułgarskimi i międzynarodowymi ekspertami w dziedzinach takich jak administracja publiczna, edukacja, prawo, komunikacja, przedsiębiorczość, przeciwdziałanie korupcji itp.
Organizacja opiera się na doskonałych stosunkach roboczych z władzami lokalnymi w Bułgarii, utrzymywanych za pośrednictwem swoich członków i szkół w Sofii. NAMCB ma możliwość organizowania wydarzeń w prawie wszystkich 28 okręgach kraju, ponieważ posiada aktywnych członków lokalnych, którzy mogą przyczynić się do realizacji różnych inicjatyw w danym regionie. NAMCB współpracuje ze specjalistami w dziedzinie polityki młodzieżowej, bezrobocia młodzieży i zaangażowania społecznego, dzięki czemu możemy skutecznie koordynować wdrażanie różnych faz projektu w Bułgarii.
http://www.namcb-org.bg/